Unduh CP Bahasa Inggris Fase A Kelas 1

Download Capaian Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 1 Fase A Tahun Ajaran 2025/2026 - Sebagai bahasa global yang krusial, Bahasa Inggris memiliki peranan penting dalam membuka wawasan dan membekali peserta didik dengan keterampilan hidup (life skills) yang dibutuhkan di era modern. Pembelajaran Bahasa Inggris di Fase A (Kelas I dan II) dirancang untuk memberikan kesempatan bagi siswa agar dapat berkomunikasi dengan orang dari latar belakang budaya berbeda. Melalui interaksi ini, mereka tidak hanya memperoleh pengetahuan, tetapi juga mempelajari keterampilan sosial dan perilaku yang diperlukan untuk hidup di tengah keberagaman dunia. Pembelajaran ini juga bertujuan meningkatkan kemampuan bernalar kritis dan menghargai perbedaan.

Pembelajaran Bahasa Inggris diatur untuk mencapai beberapa tujuan utama. Tujuannya meliputi pengembangan kompetensi komunikatif melalui berbagai teks multimodal (lisan, tulisan, visual, dan audiovisual), serta pengembangan kompetensi interkultural untuk menghargai perspektif dan budaya lain. Selain itu, mata pelajaran ini juga bertujuan membangun kepercayaan diri siswa dalam berekspresi dan mengembangkan keterampilan bernalar kritis dan kreatif.

Kurikulum Bahasa Inggris memfokuskan pada penguatan enam keterampilan berbahasa secara terintegrasi: menyimak, berbicara, membaca, memirsa, menulis, dan mempresentasikan. Capaian ini mengacu pada Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) dan setara dengan level B1, yang mencerminkan kemampuan siswa untuk mempertahankan interaksi dan menyampaikan pokok pikiran utama secara komprehensif.

Pendekatan utama yang digunakan adalah pendekatan berbasis teks (genre-based approach). Dalam pelaksanaannya, proses belajar melalui empat tahapan:

Building Knowledge of the Field (BKoF) di mana guru membangun latar belakang pengetahuan siswa;
Modelling of the Text (MoT) di mana guru memberikan contoh teks;
Joint Construction of the Text (JCoT) di mana guru membimbing siswa membuat teks bersama ; dan
Independent Construction of the Text (ICoT) saat siswa memproduksi teks secara mandiri. Pendekatan ini memastikan komunikasi terjadi pada tingkat teks, di mana makna disampaikan melalui konteks.

Materi pembelajaran disajikan dalam berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, dan prosedur. Teks-teks ini disajikan dalam beragam moda, baik tulisan, lisan, visual, audio, maupun multimodal. Guru dapat menyesuaikan jenis teks dengan kondisi kelas, memulai dari topik yang sudah dikenal siswa untuk memudahkan pemahaman, dan secara bertahap memperkenalkan teks baru. Hal ini juga memfasilitasi siswa untuk terampil dalam literasi teknologi.

Pada akhir Fase A, siswa diharapkan dapat berinteraksi menggunakan bahasa Inggris sederhana dalam situasi sosial dan kelas, seperti berkenalan atau berpamitan. Mereka juga harus mampu merespons instruksi atau pertanyaan pendek sederhana dengan bantuan visual. Keterampilan ini sangat penting karena kemampuan menyimak memengaruhi bagaimana siswa dapat menyampaikan gagasan secara lisan dalam interaksi sosial.

Di Fase A, siswa memahami bahwa membaca adalah kegiatan yang dapat memberikan kesenangan. Mereka merespons secara lisan, visual, dan/atau non-verbal terhadap teks sederhana yang dibacakan guru atau gambar yang dilihatnya. Elemen ini membantu siswa mengembangkan wawasan dan perspektif melalui teks yang dibaca atau dipirsa, yang penting untuk berinteraksi dengan masyarakat sekitar dan secara global.

Berbeda dengan elemen lainnya, keterampilan menulis dan mempresentasikan belum menjadi fokus utama pembelajaran di Fase A. Hal ini karena siswa pada fase ini masih berfokus pada penguatan literasi dalam Bahasa Indonesia. Kemampuan untuk mengungkapkan gagasan secara tertulis (composing/producing) akan dikembangkan di fase-fase berikutnya. Namun, keterkaitan antara menulis dan mempresentasikan tetap penting untuk menyampaikan ide atau pesan secara efektif.

Seluruh proses pembelajaran ini berfokus pada siswa (learner-centred), di mana tujuannya adalah mengubah perilaku mereka dari "tidak mampu menjadi mampu" dalam menggunakan Bahasa Inggris. Guru berperan sebagai fasilitator yang membantu siswa membangun pemahaman dan mengaplikasikan bahasa sesuai dengan tahapan perkembangannya.

Pembelajaran Bahasa Inggris dirancang untuk mendukung pencapaian Profil Pelajar Pancasila. Sifatnya yang dinamis dan fleksibel memungkinkan siswa untuk terlibat aktif dalam pemilihan teks dan aktivitas belajar. Dengan demikian, melalui Bahasa Inggris, siswa tidak hanya menguasai bahasa, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai seperti beriman, mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong, dan berkebinekaan global, yang menjadi bekal penting dalam kehidupan mereka.

Tautan Unduh CP Bahasa Inggris Fase A Kelas 1

Setelah mengulas capaian pembelajaran, penting untuk memahami di mana Anda bisa mendapatkan dokumen lengkapnya. Untuk detail lebih lanjut mengenai seluruh capaian pembelajaran untuk Bahasa Inggris di Fase A, Anda dapat mengunduh berkasnya.

Dapatkan informasi selengkapnya tentang Capaian Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Dasar dengan mengunduh berkas aslinya. Anda bisa menemukan dokumen lengkap yang berisi penjelasan mendalam tentang rasional, tujuan, dan elemen-elemen pembelajaran. Unduh berkas melalui tautan berikut:

"Download Capaian Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 1 SD Fase A"

Semoga informasi Unduh CP Bahasa Inggris Fase A Kelas 1 diatas bermanfaat. Jangan lupa Follow agar dapat notifikasi informasi terbaru lainnya dari Ruang Kelas.