Unduh KKTP Seni Rupa Fase B Kelas 4

Download Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) Seni Rupa Kelas 4 Fase B Tahun Ajaran 2025/2026 - Mengukur kemajuan dalam mata pelajaran Seni Rupa seringkali menjadi tantangan terbesar bagi pendidik. Penilaian di bidang ini tidak bisa sekadar hitam-putih, "bagus" atau "jelek". Untuk menciptakan pembelajaran mendalam, guru memerlukan panduan yang jelas. Inilah mengapa Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) untuk Seni Rupa Fase B Kelas 4 disusun, bukan sebagai daftar ceklis kaku, melainkan sebagai deskripsi progresi belajar siswa.

KKTP ini dirancang untuk memandu observasi guru terhadap bukti-bukti pembelajaran yang nyata. Dokumen ini menetapkan bahwa seorang siswa dianggap telah mencapai level "Baik" atau tuntas jika ia mampu memenuhi seluruh kriteria yang ditetapkan untuk satu tujuan pembelajaran. Level "Sangat Baik" dicapai jika siswa mampu memenuhi seluruh kriteria tersebut disertai dengan analisis atau eksekusi karya yang lebih mendalam dan kritis.

Mari kita bedah penerapannya. Pada Bab 1: Menggambar Sketsa, ketuntasan bukan hanya soal gambar yang rapi. Siswa (TP 4.1) dianggap tuntas jika mampu memenuhi tiga kriteria: gambar sketsa pakaiannya memiliki proporsi yang tepat, komposisi yang seimbang di atas kertas, dan ia mampu menambahkan keterangan pendukung yang sesuai pada sketsanya.

Pembelajaran mendalam berlanjut di Bab 2: Menelaah Karakteristik Alat dan Bahan. Di sini (TP 4.2), siswa dilatih menjadi "ilmuwan seni". Ketercapaian diukur dari kemampuan mereka untuk menampilkan perbedaan yang jelas, seperti hasil karya bahan lunak vs. keras, atau perbedaan lukisan pewarna kering (krayon) vs. basah (cat air). Mereka juga harus bisa membedakan fungsi alat (alat gambar, potong, dan membentuk).

Pada Bab 3: Mengkreasikan Karya Seni Rupa 2D & 3D, penilaian menjadi lebih kompleks (TP 4.3). Siswa harus mampu menggambar karya 2D dengan komponen umum yang lengkap dan komposisi yang seimbang. Kriteria ketuntasan juga menilai pemahaman mereka akan harmoni, yakni kemampuan mewarnai dengan harmoni yang pas antara latar belakang dan objek utamanya.

Uniknya, KKTP di Bab 3 tidak berhenti pada teknik. Ada kriteria yang menyentuh elemen "Berdampak". Siswa juga diharapkan mampu menyebutkan kearifan lokal (seperti ornamen atau tradisi) yang menjadi inspirasi karya mereka. Ini adalah bukti nyata bahwa pembelajaran Seni Rupa telah terhubung dengan pengamatan mereka terhadap lingkungan budaya sekitar.

Memasuki ranah tiga dimensi di Bab 4: Membuat Konstruksi, kriteria bergeser dari visual ke struktural (TP 4.4). Siswa dianggap tuntas jika mampu memilih bahan bekas yang sesuai untuk dikonstruksi. Yang terpenting, karya yang dihasilkan harus seimbang secara konstruksi (tidak mudah roboh) dan memiliki penempelan objek yang kuat.

Seni Rupa bukan hanya soal membuat, tapi juga merasa. Inilah inti Bab 5: Menanggapi Karya Seni Rupa (TP 4.5). Ketercapaian di sini sangat mendalam. Siswa harus mampu menemukan dua hal positif dari karya untuk dirinya sendiri (misal: "saya jadi tenang") dan dua hal positif untuk lingkungan (misal: "karya ini mengingatkan kita"). Mereka juga harus bisa memberi umpan balik secara lisan dan tulisan.

Sebagai muara pembelajaran, Bab 6: Membuat Karya Seni yang Berdampak (TP 4.6) menuntut siswa menjadi seorang komunikator. Tuntas tidaknya diukur dari tiga kemampuan: membuat karya yang mengandung nilai positif, mampu menjelaskan muatan positif di dalamnya, dan yang terpenting, mampu mempresentasikan karya beserta pesannya kepada orang lain.

Tautan Unduh KKTP Seni Rupa Fase B Kelas 4

Secara keseluruhan, KKTP Seni Rupa Kelas 4 ini menunjukkan pergeseran dari penilaian "hasil akhir" ke penilaian "proses, pemikiran, dan dampak". Kriteria yang dirinci per bab memberikan guru panduan yang jelas untuk mengobservasi pertumbuhan siswa secara holistik, mulai dari keterampilan teknis, kemampuan reflektif, hingga kesadaran mereka akan dampak positif seni di lingkungan sekitar.

Memiliki instrumen penilaian yang jelas adalah langkah fundamental dalam merancang pembelajaran mendalam yang sukses. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) ini berfungsi sebagai panduan konkret bagi guru untuk melakukan asesmen yang autentik, berfokus pada observasi proses, pemikiran, dan penerapan konsep, bukan sekadar menilai hasil akhir.

Untuk membantu para pendidik dalam menerapkan asesmen yang bermakna di kelas, Anda dapat mengunduh contoh lengkap dokumen KKTP mata pelajaran Seni Rupa Fase B Kelas 4 yang telah disesuaikan dengan Kurikulum Merdeka melalui tautan referensi berikut.

"Download KKTP Seni Rupa Kelas 4 SD Fase B"

Unduh dokumen lainnya :

Semoga informasi Unduh KKTP Seni Rupa Fase B Kelas 4 diatas bermanfaat. Jangan lupa Follow agar dapat notifikasi informasi terbaru lainnya dari Ruang Kelas.